НПИ причины неуспеваемости детей в школе

Каждый из нас мечтает в жизни добиться каких-то высот, состояться как личность, в общем, стать успешным. Что же такое успешность? На мой взгляд, успешность - это совокупность элементов, таких как общественное признание, хорошая семья и др. Если попытаться построить логическую цепочку достижения успешности в жизни, в частности получения интересной и престижной работы, она может выглядеть так: - Что бы получить профессию необходимо поступить и успешно учиться в ВУЗе. - Для поступления нужны знания и умения их применять. - А хорошие знания можно получить, если упорно и успешно учиться в школе.

Казалось бы, нехитрая цепочка получается. Но следуют данной цепочке лишь некоторые. А что же остальные? Почему они учатся плохо? С чем это связано? С тем, что они не хотят учиться или не могут? А может быть имеет значение что-то другое? Важностью решения этих вопросов и обусловлена актуальность

моего исследования.

Поиск ответа на вопрос: почему не все школьники отличники - тема моей исследовательской работы, цель

которой - выяснить, какие условия необходимы ребенку для успешной учебы. Чтобы достичь данной цели, необходимо решить следующие задачи

:

1. Найти и изучить мнения специалистов по данной теме;

2. Изучить состояние успеваемости в МОУ «СОШ №6»;

3. Провести исследования среди учащихся школы.

Предметом исследования

будет выступать

состояние успеваемости школьников и условия, от которых она зависит, а объектом

исследования – учащиеся школы №6.

В ходе исследования будут использованы методы

анкетирования, опроса, сравнительно-сопоставительный анализ полученных данных, изучение литературы по теме.

Новизна данного исследовани

я

заключается в изучении условий, необходимых для успешного обучения школьников СОШ №6.

Практическая значимость исследования

заключается в возможности использования материалов работы при выборе методов и средств воспитания и обучения в школе.

• Внешние и внутренние причины неуспеваемости
• Типы неуспевающих учеников
• Индивидуальный подход в обучении
• Школьные перегрузки
• Мотивация – движущая сила в учении
• Семья – первоосновный институт воспитания
• Стартовые возможности школьников
• Изучение мотивации учащихся к учению
• Изучение работоспособности учащихся

Продуктивное взаимодействие учителя и учащегося
Под продуктивным взаимодействием мы понимаем такое взаимодействие, которое обеспечивает в процессе обучения координацию действий, взаимопомощь, поддержку друг друга, отношения на основе доверительного сотрудничества. Таким образом, в рамках концепции личностно-ориентированного образования продуктив ...

Функции и структура педагогического общения
Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя ответственность за тех, кого он будет «учить» и «воспитывать», вместе с тем отвечая за самого себя, свою профессиональную подготовку, свое право быть Педагогом, Учителем, Воспитателем. Достойное выполнение профессионального педагогического долг ...

Особенности социализации младших школьников: сущность, понятие
Воспитание – это социальное, целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для усвоения новым поколением общественно-исторического опыта с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду. Категория «воспитание» – одна из основных в педагогике. Выдел ...